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家庭教育四步曲:关注---反思----调整-----建议

2020年04月17日11:05 


提到教育孩子,群里的家长们喋喋不休:有的说孩子的脾气大、爱磨蹭、没有时间观念;有的说孩子上课爱分心,注意力不持久;还有的说胆子小……众说纷纭。我要说这一切很正常,要不怎叫孩子呢?完美的、完善的孩子那叫天才,少如凤毛麟角。谁想让孩子生而知之是妄想。不理想,没有如愿是与其他的孩子比较,存在差异而已。孩子存在问题是在考验家长如何面对,我们应有足够的理智应对,想出相应的策略方法才行。


  三十年的教育经验告诉我:教育孩子如回答问题,怎么问怎么答,灵活变通,答案有简单的又有复杂的,错的学会反思,在不断地纠错中找到正确的方法。这中间,我们不要急躁,不要急于求成。多反思自己,反思孩子,查找原因,调整教育方案,转变策略,提出合理的建议。让孩子在循序渐进中成长,在迂回徘徊中完善。


  孩子,独立的个体,每个孩子性格、脾气、习惯都不甚雷同,因此教育方法因人而异,千万不能一刀切。自己的孩子有他的个性那才叫正常,只不过在此基础上,修养更高,学习更好才是我们的期盼。


  回想我家的孩子,同大家提到的一样:他生性胆小,脆弱,犹豫,没有优秀男儿所具备的敢做敢干的魄力,小学二年级的时候还曾因为作业完成的不好叫过家长呢?但后来变了,变得优秀了,老师喜欢,家长待见,同学羡慕,一直从小学读到了研究生。


  纵观孩子的成长历程,有反思,有转变,有调整,直至建议。我的孩子生在农村,上学前班才回城。由于没有上过学前班,与其他孩子格格不入,性情孤僻。我多次暗中观察:饭后课间的一段时间,他总是独自躲在濮师附小的一个小角落里,没有同学的陪伴、小朋友的接近。我考虑这样下去,势必会影响孩子的性格形成。于是就引见同事家的孩子,让他们一块玩耍,一块学习。优秀的孩子彼此影响,共同的爱好、志趣,使他们至今同在一个城市里读书,亲如兄弟。如果不观察,辨不明真相,恐怕孩子至今还生活在孤独、寂寞的阴影里。此事虽小,但给我启示:关注孩子,注意习惯的养成,性格的培养非常必要。没有关注,你就不会发现问题,也不会解决问题,从而导致问题的累积,形成问题学生。


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